{"id":468,"date":"2022-12-01T14:37:31","date_gmt":"2022-12-01T13:37:31","guid":{"rendered":"http:\/\/lepap.eu\/?p=468"},"modified":"2024-12-10T15:41:52","modified_gmt":"2024-12-10T14:41:52","slug":"orientation-les-ecoles-preparatoires-litteraires","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lepap.eu\/?p=468","title":{"rendered":"Orientation : Les \u00e9coles pr\u00e9paratoires litt\u00e9raires"},"content":{"rendered":"\n

Marie-Anne Charbonnier a enseign\u00e9 au lyc\u00e9e Henri IV en tant que professeur de pr\u00e9pa litt\u00e9raire. Ayant toujours souhait\u00e9 suivre cette profession, elle a \u00e9t\u00e9 la plus jeune agr\u00e9g\u00e9e de France \u00e0 vingt et un ans. En quarante-cinq ans de carri\u00e8re, elle aura \u00e9t\u00e9 t\u00e9moin de l\u2019\u00e9volution de son m\u00e9tier. Rencontr\u00e9e plus t\u00f4t cette ann\u00e9e, elle m\u2019a donn\u00e9 l\u2019autorisation d\u2019\u00e9crire un article sur le sujet. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Qu\u2019est-ce qu\u2019une \u201cpr\u00e9pa\u201d ?<\/em><\/h3>\n\n\n\n

   Il s\u2019agit de deux ans d\u2019\u00e9tude post-bac de pr\u00e9paration aux concours des grandes \u00e9coles, d\u2019o\u00f9 le nom de CPGE<\/em> (classes pr\u00e9paratoires aux grandes \u00e9coles). Il en existe pour de diff\u00e9rents domaines : les pr\u00e9pas scientifiques, les litt\u00e9raires, \u00e9conomiques…<\/p>\n\n\n\n

Comment s\u2019organise une pr\u00e9pa litt\u00e9raire ?<\/em><\/h3>\n\n\n\n

   La premi\u00e8re ann\u00e9e du cursus se d\u00e9nomme hypokh\u00e2gne<\/strong>. Cette derni\u00e8re propose un enseignement g\u00e9n\u00e9ral et multidisciplinaire, avec comme mati\u00e8res \u00e9tudi\u00e9es : fran\u00e7ais, philosophie, histoire, g\u00e9ographie, langues \u00e9trang\u00e8res (deux), langues et cultures de l\u2019Antiquit\u00e9 et parfois une sp\u00e9cialit\u00e9 artistique (cin\u00e9ma, musique, th\u00e9\u00e2tre\u2026)<\/p>\n\n\n\n

Au terme de cette ann\u00e9e d\u2019hypokh\u00e2gne, les \u00e9l\u00e8ves choisissent une voie \u00e0 suivre pour leur ann\u00e9e de kh\u00e2gne<\/strong> : lettres classiques, ou lettres modernes. <\/p>\n\n\n\n

Quelles diff\u00e9rences entre ces deux classes de kh\u00e2gne ?<\/em><\/h3>\n\n\n\n

   Un \u00e9l\u00e8ve de kh\u00e2gne classique est pr\u00e9par\u00e9 \u00e0 l\u2019ENS (\u00e9cole normale sup\u00e9rieure) de Paris Ulm, alors qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve en kh\u00e2gne moderne vise l\u2019ENS de Lyon. <\/p>\n\n\n\n

De plus, pour la kh\u00e2gne classique, une \u00e9tude auparavant optionnelle au latin est dor\u00e9navant obligatoire.<\/p>\n\n\n\n

O\u00f9 suivre une pr\u00e9pa litt\u00e9raire, et comment se d\u00e9roule cette derni\u00e8re ?<\/em><\/h3>\n\n\n\n

    Plusieurs lyc\u00e9es pr\u00e9sentent ce cursus, partout en France, constitu\u00e9 de \u201cplusieurs disciplines, de beaucoup de savoirs d\u00e9taill\u00e9s et d\u2019une formation m\u00e9thodologique<\/em>\u201d nous dit Marie-Anne.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019enseignement comporte des cours, mais aussi de \u201ccolles\u201d, c\u2019est-\u00e0-dire de passages oraux servant d’entra\u00eenement.<\/p>\n\n\n\n

On retrouve habituellement des classes tr\u00e8s nombreuses: entre quarante et quarante-cinq \u00e9l\u00e8ves chacune. <\/p>\n\n\n\n

Comment entrer dans une de ces pr\u00e9pas, et quelles sp\u00e9cialit\u00e9s choisir ? <\/em><\/h3>\n\n\n\n

   Pour cet enseignement, \u201cc\u2019est l\u2019homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 <\/em>qui est recherch\u00e9e dans les dossiers des \u00e9l\u00e8ves<\/em>\u201d nous apprend Marie-Anne.<\/p>\n\n\n\n

Concernant les sp\u00e9cialit\u00e9s, celles \u00e9tant litt\u00e9raires sont \u00e0 favoriser: par exemple HLP (humanit\u00e9, litt\u00e9rature, philosophie) ou encore HGGSP (histoire g\u00e9ographie, g\u00e9opolitique et sciences politiques). <\/p>\n\n\n\n

Les mati\u00e8res touchant les langues vivantes sont \u00e9galement recommand\u00e9es, que ce soit AMC (anglais monde contemporain) ou LLCER (langues, litt\u00e9ratures et civilisations \u00e9trang\u00e8res et r\u00e9gionales). <\/p>\n\n\n\n

La sp\u00e9cialit\u00e9 SES (sciences \u00e9conomiques et sociales) est \u00e9galement envisageable, ainsi que l’option latin, sachant qu\u2019un enseignement \u00e0 cette langue est pr\u00e9sent\u00e9 en pr\u00e9pa. <\/p>\n\n\n\n

Une fois la pr\u00e9pa finie, quelles portes s\u2019offrent \u00e0 nous ?<\/em><\/h3>\n\n\n\n

   A la fin de l\u2019ann\u00e9e de kh\u00e2gne, les \u00e9l\u00e8ves passent leurs examens d\u2019entr\u00e9e aux ENS, soit Ulm, soit Lyon, mais il est possible (et conseill\u00e9) de postuler aupr\u00e8s d\u2019autres \u00e9coles, et d\u2019\u00eatre pris dans l\u2019une d\u2019entre elles: \u201cpar exemple, une \u00e9cole de commerce<\/em>\u201d donne Marie-Anne, comme exemple.<\/p>\n\n\n\n

Certains \u00e9l\u00e8ves passent par une pr\u00e9pa litt\u00e9raire sans m\u00eame avoir pour objectif une ENS, mais plut\u00f4t une \u00e9cole de journalisme, ou m\u00eame Sciences Po. <\/p>\n\n\n\n

Il est \u00e9galement possible pour un \u00e9l\u00e8ve de suivre un enseignement \u00e0 la fac, mais ces deux ans de pr\u00e9pa font qu\u2019il passera instantan\u00e9ment en troisi\u00e8me ann\u00e9e dans le domaine qu\u2019il aura choisi.<\/p>\n\n\n\n

De m\u00eame pour un \u00e9l\u00e8ve souhaitant arr\u00eater son apprentissage apr\u00e8s sa premi\u00e8re ann\u00e9e d\u2019hypokh\u00e2gne, ce dernier pourra \u00e9tudier \u00e0 la fac et passer directement en deuxi\u00e8me ann\u00e9e. <\/p>\n\n\n\n

De ce fait, suivre une pr\u00e9pa n\u2019est pas une perte de temps: quoiqu\u2019il arrive, elle servira tout de m\u00eame \u00e0 quelque chose, dans le futur.<\/p>\n\n\n\n

Il est \u00e9galement possible pour les \u00e9l\u00e8ves de kh\u00e2gne de \u201credoubler\u201d leur ann\u00e9e, afin de repasser le concours des ENS. <\/p>\n\n\n\n

Y a-t-il de fortes diff\u00e9rences d\u2019un lyc\u00e9e \u00e0 l\u2019autre ?<\/em><\/h3>\n\n\n\n

   Que ce soit \u00e0 Paris ou dans le reste de la France, il y a de tr\u00e8s bons lyc\u00e9es proposant une pr\u00e9pa litt\u00e9raire \u00e0 peu pr\u00e8s partout ; concernant Bordeaux, le lyc\u00e9e Montaigne, ou Camille-Jullian en sont de bons exemples.<\/p>\n\n\n\n

Est-ce tr\u00e8s difficile, une pr\u00e9pa ?<\/em><\/h3>\n\n\n\n

   \u201cContrairement \u00e0 ce que l\u2019on pourrait tous penser, non, la vie en pr\u00e9pa n\u2019est pas invivable<\/em>\u201d nous informe Marie-Anne. <\/p>\n\n\n\n

Certes, l\u2019exigence est au rendez-vous, mais cela d\u00e9coule essentiellement du travail personnel attendu des \u00e9l\u00e8ves, ces derniers \u00e9tant tr\u00e8s encadr\u00e9s durant ces deux ann\u00e9es. \u201cIl s\u2019agit d\u2019une continuit\u00e9 naturelle du lyc\u00e9e<\/em>\u201d poursuit Marie-Anne.<\/p>\n\n\n\n

Il en est de m\u00eame pour le syst\u00e8me de notation : ce dernier, beaucoup plus s\u00e9v\u00e8re qu\u2019auparavant, n\u2019est pas \u00e0 prendre trop <\/strong>s\u00e9rieusement. \u201cIl faut surtout prendre en compte les annotations des professeurs et leurs commentaires sur le travail rendu<\/em>\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Un huit ou un neuf sur vingt peut donc \u00eatre une note suffisante, voire tr\u00e8s bonne. Il ne faut donc pas s\u2019attarder seulement sur le chiffre lui-m\u00eame, qui donne une id\u00e9e globale du travail.<\/p>\n\n\n\n

Une r\u00e9gularit\u00e9 dans le travail personnel ainsi qu\u2019une autonomie de l\u2019\u00e9l\u00e8ve sont les plus grandes attentes d\u2019une pr\u00e9pa litt\u00e9raire.<\/p>\n\n\n\n

Quels sont les profils attendus ?<\/em><\/h3>\n\n\n\n

   \u201cLa plupart du temps, les personnes qui aiment lire, \u00e9tudier des textes, et dont l\u2019esprit est critique et curieux sont concern\u00e9es par un enseignement en pr\u00e9pa litt\u00e9raire<\/em>\u201d dit Marie-Anne.<\/p>\n\n\n\n

Il en est de m\u00eame pour ceux qui aiment d\u00e9battre, se questionner sur l\u2019actualit\u00e9 (en philosophie mais aussi en histoire), et surtout \u201cceux qui aiment travailler,  faire preuve d\u2019autonomie, et nourrir leur culture personnelle<\/em>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Ce genre d\u2019\u00e9tude permet \u00e9galement de renforcer l\u2019esprit collectif des \u00e9l\u00e8ves, lorsqu\u2019il est question de travail de groupe, ou tout simplement d\u2019entraide dans les r\u00e9visions par exemple.<\/p>\n\n\n\n

De plus, ces grandes classes permettent un brassage de beaucoup d\u2019\u00e9l\u00e8ves diff\u00e9rents, ne venant pas tous des m\u00eames lyc\u00e9es, ni des m\u00eames r\u00e9gions.<\/p>\n\n\n\n

Je remercie infiniment Marie-Anne Charbonnier de m\u2019avoir accord\u00e9 cette interview. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

A.<\/span>B.<\/span><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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